يجب أن يكون نظام التدريب مكونًا لسياسة وبرامج تنمية الموارد البشرية الشاملة. قد يكون هذا على مستوى المؤسسة أو الصناعة أو المستوى الوطني. سيتم دعم تنفيذه العملي بشكل كبير إذا توفرت إجازة تعليمية مدفوعة الأجر (انظر الإطار). في حالة عدم دمج هذه الترتيبات في التشريعات الوطنية (كما هو الحال في قوانين العمل في فرنسا وإسبانيا ، على سبيل المثال) ، ينبغي عندئذٍ التفاوض بشأن استحقاق الإجازة لحضور التدريب المناسب في مجال السلامة والصحة المهنية من قبل ممثلي أصحاب العمل والعمال كجزء من عملية المفاوضة الجماعية.

النقاط البارزة في اتفاقية منظمة العمل الدولية بشأن الإجازة الدراسية مدفوعة الأجر ، 1974 (رقم 140)

هدف المعيار

تعزيز التعليم والتدريب خلال ساعات العمل ، مع استحقاقات مالية.

التزامات

يتعين على الدولة المصدقة صياغة وتطبيق سياسة تهدف إلى تشجيع منح إجازة تعليمية مدفوعة الأجر للتدريب على أي مستوى ؛ التربية العامة والاجتماعية والمدنية ؛ التعليم النقابي.

يجب أن تأخذ هذه السياسة في الاعتبار مرحلة التطور والاحتياجات الخاصة للبلد ويتم تنسيقها مع السياسات العامة المتعلقة بالتوظيف والتعليم والتدريب وساعات العمل.

لا يجوز حرمان العمال من الإجازة الدراسية مدفوعة الأجر على أساس العرق أو اللون أو الجنس أو الدين أو الرأي السياسي أو الأصل القومي أو الأصل الاجتماعي.

يجب أن يكون التمويل على أساس منتظم وكاف.

يجب التعامل مع فترة الإجازة التعليمية المدفوعة على أنها فترة خدمة فعالة لغرض إثبات المطالبات بالمزايا الاجتماعية والحقوق الأخرى المستمدة من علاقة العمل.

بقلم محرر الفصل (مقتطف من اتفاقية منظمة العمل الدولية رقم 140 ، 1974).

ومن شأن أي ترتيبات يتم التفاوض عليها للتدريب أن تحدد الموضوع المناسب وكذلك الترتيبات الإدارية والمالية والتنظيمية. يجب أن يشمل التدريب على السلامة والصحة المهنية ما يلي:

• قوانين الصحة والسلامة ووسائل إنفاذها
• مواقف أصحاب العمل تجاه الصحة والسلامة
• مواقف العمال تجاه الصحة والسلامة
• قضايا الصحة والسلامة وسبل تحسين ممارسات الصحة والسلامة.

المكونان الرئيسيان لأي نهج تدريبي هما محتوى و عملية المعالجة . سيتم تحديد ذلك من خلال أهداف النشاط التدريبي وتطلعات المشاركين والمدربين. الهدف العام هنا هو المساهمة في تحسين الصحة والسلامة في مكان العمل ، وبالتالي يجب أن يعتمد المحتوى على تحديد الوسائل العملية لتحقيق التحسين. يتطلب مثل هذا النهج إجراء تقييم لمشاكل الصحة والسلامة التي يواجهها العمال. بشكل عام يجب أن تشمل هذه:

• مخاطر السلامة ، مثل الرفع ، والحمل ، والآلات ، والسقوط ، والسلالم
• المخاطر والمشاكل الصحية مثل إجهاد العين والمواد الكيميائية والضوضاء والغبار والأوجاع والآلام
• قضايا الرفاهية ، مثل مرافق الاغتسال والإسعافات الأولية والإسكان.

سيسمح هذا النهج المنهجي بالمعالجة المنهجية للقضايا عن طريق وصف المشكلة ومراجعة كيفية معرفتها ، ومن شارك ، والإجراء الذي تم اتخاذه ونتيجة الإجراء.

ومن النتائج المهمة لهذا النهج تحديد ممارسات السلامة والصحة المهنية "الجيدة" و "السيئة" ، والتي يمكن ، من الناحية النظرية على الأقل ، أن توفر الأساس للعمل المشترك من قبل أصحاب العمل والعمال. للحفاظ على هذه المنهجية ، يجب معالجة متطلبات المعلومات الهامة. وهي تشمل تأمين الوثائق الخاصة بقوانين الصحة والسلامة والمعايير والمعلومات الفنية وتحديد المعلومات الإضافية المطلوبة لحل المخاطر / المشكلة ، مثل السياسات أو الاتفاقيات التي تنتجها النقابات العمالية الأخرى وأرباب العمل والحلول والاستراتيجيات البديلة.

سيتطلب النشاط التدريبي الناجح استخدام أساليب التعلم النشط ، والتي يتم تطويرها بالاعتماد على خبرة ومهارات ومعرفة ومواقف وأهداف المشاركين. تتم مراجعة الخبرة والمعرفة وتحليل المواقف وتطوير المهارات وتحسينها من خلال العمل الجماعي. كجزء من هذه العملية ، يتم تشجيع المشاركين على تطبيق نتائج نشاطهم التدريبي على بيئة عملهم. يركز هذا النشاط التدريبي على النتائج العملية والمحتوى ذي الصلة.

الأسئلة التي يجب على المدرب والمتدربين طرحها حول العملية والمحتوى هي: ما الذي نكتسبه ويمكن تطبيقه على بيئة العمل لدينا؟ هل التدريب يحسن مهاراتنا ومعرفتنا؟ هل يساعدنا على العمل بشكل أكثر فاعلية في بيئة عملنا؟

يجب على المدرب معالجة هذه الأسئلة في التخطيط والتنفيذ و تقييم مراحل أي برنامج تدريبي والعملية المنهجية تشجع المشاركين على تقديم نفس المطالب أثناء عملية النشاط التدريبي.

تعتمد هذه الطريقة ، التي يشار إليها غالبًا باسم "التعلم من خلال الممارسة" ، على نطاق واسع على تجارب المشاركين ومواقفهم ومهاراتهم ومعارفهم. يجب أن تشير أهداف النشاط التدريبي دائمًا إلى النتائج العملية ؛ لذلك ، يجب أن تدمج أنشطة التدريب هذه الطريقة. في برامج السلامة والصحة المهنية ، يمكن أن يشمل ذلك الأنشطة الموضحة في الجدول 1.

الجدول 1. الأنشطة العملية - التدريب على الصحة والسلامة

التدريب على السلامة والصحة المهنية لديه القدرة على تطوير وعي العمال وأصحاب العمل بالقضايا وتوفير أساس للعمل المشترك والاتفاق حول كيفية التغلب على المشاكل. من الناحية العملية ، لا توفر ممارسات الصحة والسلامة الجيدة فقط تحسين بيئة العمل ومكاسب الإنتاجية المحتملة ، ولكنها تشجع أيضًا على اتخاذ موقف أكثر إيجابية تجاه علاقات العمل من جانب الشركاء الاجتماعيين.

الرجوع