Понедельник, Март 21 2011 15: 24

Преподавание искусства

Оценить этот пункт
(0 голосов)

Проблемы здоровья и безопасности в художественных программах могут быть схожими в образовательных учреждениях, начиная от средних школ и заканчивая университетами. Программы по искусству представляют собой особую проблему, потому что их опасность не всегда осознается, и, особенно на уровне колледжа, они могут быть полупромышленными по своим масштабам. Опасности могут включать вдыхание переносимых по воздуху загрязняющих веществ; проглатывание или абсорбция токсинов через кожу; травмы от машин и инструментов; шликеры, поездки и падения; повторяющиеся деформации и другие скелетно-мышечные травмы. Меры предосторожности включают в себя обеспечение надлежащей вентиляции (как разбавляющей, так и местной вытяжной), безопасное обращение с химическими веществами и их хранение, охрану машин и компетентное техническое обслуживание машин, эффективную очистку, надлежащее ведение хозяйства и регулируемые рабочие места. Ключевой мерой предосторожности во избежание проблем с безопасностью и здоровьем на рабочем месте всех видов является адекватное и обязательное обучение.

Учителя начальной и средней школы

Опасности на уровне начальной и средней школы включают такие методы, как распыление и небезопасное использование растворителей и других химических веществ, а также плохая вентиляция технологических процессов. Часто не хватает надлежащего оборудования и достаточных знаний о материалах для обеспечения безопасного рабочего места. Меры предосторожности включают эффективный технический контроль, лучшее знание материалов, устранение опасных предметов искусства из школ и замену их более безопасными (см. таблицу 1). Это поможет защитить не только учителей, техников, обслуживающий персонал и администраторов, но и студентов.

Таблица 1. Опасности и меры предосторожности для отдельных классов.

Класс

Деятельность/Тема

опасности

Меры предосторожности

Начальные классы

Наука

Обработка животных

 

 

растения

 

Химия

 

 

Подобрать оборудование

 

Укусы и царапины,

зоонозы, паразиты

 

Аллергия, ядовитые растения

 

Проблемы с кожей и глазами,

токсические реакции, аллергия

 

Электрические опасности,

угрозы безопасности

Разрешать только живых, здоровых животных. Обращайтесь с животными в плотных перчатках. Избегать

животных, которые могут быть переносчиками насекомых и паразитов.

 

Избегайте растений, которые, как известно, ядовиты или вызывают аллергическую реакцию.

 

Избегайте использования токсичных химических веществ с детьми. Носите надлежащие средства индивидуальной защиты

оборудование при проведении демонстраций учителей с токсичными химическими веществами.

 

Соблюдайте стандартные процедуры электробезопасности. Убедитесь, что все оборудование исправно

охраняемый. Храните все оборудование, инструменты и т. д. надлежащим образом.

 

Искусство

 

 

 

Живопись и рисунок

 

Фото

 

 

Текстиль и волокно

 

Printmaking

 

 

 

Деревообрабатывающий

 

 

 

Керамический гранулированный песок для гидроразрыва

 

 

 

Пигменты, растворители

 

Фотохимикаты

 

 

Красители

 

Кислоты, растворители

 

Режущие инструменты

 

Инструменты

 

Клеи

 

Кремнезем, токсичные металлы, тепло,

печной дым

Используйте только нетоксичные художественные материалы. Избегайте растворителей, кислот, щелочей, аэрозольных баллончиков, химических красителей и т. д.

 

Используйте только детские краски. Не используйте пастель, сухие пигменты.

 

Не занимайтесь фотообработкой. Отправьте пленку для проявления или используйте камеры Polaroid.

или чертежная бумага и солнечный свет.

 

Избегайте синтетических красителей; используйте натуральные красители, такие как луковая шелуха, чай, шпинат и т. д.

 

Используйте чернила для блочной печати на водной основе.

 

Используйте обрезки линолеума вместо ксилографии.

 

Используйте только мягкую древесину и ручной инструмент.

 

Используйте клей на водной основе.

 

Используйте только влажную глину и влажную швабру.

Раскрашивайте керамику, а не используйте керамическую глазурь. Не топите печь в классе.

 

 

Вторичные классы

 

Химия

Общие

 

 

 

 

 

 

Органическая химия

 

 

 

 

 

 

Неорганическая химия

 

Аналитическая химия

 

Хранилище

 

 

 

 

 

 

 

Растворители

 

 

 

Пероксиды и взрывчатые вещества

 

 

Кислоты и основания

 

Сероводород

 

Несовместимость

 

 

воспламеняемость

Все школьные лаборатории должны иметь следующее: лабораторный колпак, если он токсичный, летучий

используются химикаты; фонтанчики для промывания глаз; аварийные души (если сосредоточены

присутствуют кислоты, основания или другие коррозионно-активные химические вещества); комплект первой помощи; правильный огонь

огнетушители; защитные очки, перчатки и лабораторные халаты; правильная утилизация

сосуды и процедуры; комплект для борьбы с разливом. Избегайте канцерогенов, мутагенов и

высокотоксичные химические вещества, такие как ртуть, свинец, кадмий, газообразный хлор и т. д.

 

Использовать только в лабораторной вытяжке.

Используйте наименее токсичные растворители.

Проведите полумикро- или микромасштабные эксперименты.

 

Не используйте взрывчатые вещества или химические вещества, такие как эфир, которые могут образовывать взрывоопасные вещества.

перекиси.

 

По возможности избегайте концентрированных кислот и оснований.

 

Не используйте сероводород. Используйте заменители.

 

Избегайте хранения в алфавитном порядке, при котором несовместимые химические вещества могут находиться в тесном контакте.

близость. Храните химикаты по совместимым группам.

 

Храните легковоспламеняющиеся и горючие жидкости в сертифицированных хранилищах для легковоспламеняющихся материалов.

шкафы.

 

Биология

рассечение

 

 

Обезболивающие насекомые

 

Рисунок крови

 

Микроскопия

 

Культивирование бактерий

формальдегид

 

 

Эфир, цианид

 

ВИЧ, гепатит В

 

Разводы

 

Возбудители

Не вскрывайте образцы, консервированные в формальдегиде. Используйте меньшие, сублимированные

животных, обучающие фильмы и видеокассеты и т.д.

 

Используйте этиловый спирт для обезболивания насекомых. Охладите насекомых для подсчета.

 

Избегайте, если это возможно. Используйте стерильные ланцеты для определения группы крови под пристальным наблюдением.

 

Избегайте контакта кожи с йодом и генцианвиолетом.

 

Используйте стерильную технику со всеми бактериями, предполагая, что может быть контаминация

патогенные бактерии.

 

Физические науки

радиоизотопы

 

 

Электричество и магнетизм

 

Лазеры

Ионизирующее излучение

 

 

Опасности поражения электрическим током

 

 

Поражение глаз и кожи,

опасность поражения электрическим током

Использовать радиоизотопы только в «освобожденных» количествах, не требующих лицензии. Только обученные

учителя должны использовать их. Разработать программу радиационной безопасности.

 

Соблюдайте стандартные процедуры электробезопасности.

 

 

Используйте только маломощные (класс I) лазеры. Никогда не смотрите прямо в лазерный луч и не проходите

луч по лицу или телу. Лазеры должны иметь ключевой замок.

 

Науки о Земле

Геология

 

Загрязнение воды

 

 

Атмосфера

 

 

Вулканы

 

Солнечное наблюдение

Летающие фишки

 

Инфекция, токсичные химические вещества

 

 

Ртутные манометры

 

 

Дихромат аммония

 

Инфракрасная радиация

Раздавите камни в холщовом мешке, чтобы предотвратить разлетающиеся щепки. Наденьте защитные очки.

 

Не берите пробы сточных вод из-за риска заражения. Избегайте опасных

химические вещества в полевых испытаниях загрязнения воды.

 

Используйте масляные или водяные манометры. Если для демонстрации используются ртутные манометры,

иметь комплект для борьбы с разливом ртути.

 

Не используйте дихромат аммония и магний для имитации вулканов.

 

Никогда не смотрите на солнце глазами или через линзы.

 

Искусство и промышленное искусство

Все

 

 

Живопись и рисунок

 

 

Фото

 

 

Текстиль и волокно

Общие

 

 

Пигменты, растворители

 

 

фотохимические вещества, кислоты,

Диоксид серы

 

Красители, помощники по окрашиванию,

восковые пары

Избегайте наиболее опасных химических веществ и процессов. Иметь надлежащую вентиляцию. Видеть

также меры предосторожности в разделе Химия

 

Избегайте свинцовых и кадмиевых пигментов. Избегайте масляных красок, если уборка не производится с помощью

растительное масло. Используйте спрей-фиксаторы снаружи.

 

Избегайте цветной обработки и тонирования. Имейте разреженную вентиляцию для фотолаборатории. Есть

фонтанчик для промывания глаз. Используйте воду вместо уксусной кислоты для стоп-ванны.

 

Используйте водные жидкие красители или смешивайте красители в перчаточном ящике. Избегайте дихроматных протрав.

Не используйте растворители для удаления воска в батике. Имейте вентиляцию, если гладите воск.

 

 

производство бумаги

 

 

 

Printmaking

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деревообрабатывающий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Керамический гранулированный песок для гидроразрыва

 

 

 

скульптура

 

 

 

 

ювелирных изделий

 

Щелочи, венчики

 

 

 

Растворители

 

 

 

Кислоты, хлорат калия

 

 

 

Дихроматы

 

 

Лес и древесная пыль

 

 

 

Машины и инструменты

 

Шум

 

Клеи

 

 

Краски и отделка

 

 

Свинец, диоксид кремния, токсичные металлы, печные дымы

 

 

Силикагель, пластмассовые смолы, пыль

 

 

 

 

Паяльные пары, кислоты

Не кипятите щелочь. Используйте гнилые или замульчированные растительные материалы или перерабатывайте бумагу и

картон. Используйте большой блендер вместо более опасных промышленных взбивалок.

подготовить бумажную массу.

 

Используйте краски на водной основе вместо красок для шелкографии на основе растворителя. Чистая глубокая печать

кровати и красочные плиты растительным маслом и жидкостью для мытья посуды вместо растворителей.

Используйте вырезанные бумажные трафареты вместо лаковых трафаретов для трафаретной печати.

 

Используйте хлорное железо для травления медных пластин вместо голландской протравы или азотной кислоты.

цинковые пластины. При травлении азотной кислотой используйте аварийный душ и промойте глаза.

фонтан и местная вытяжная вентиляция.

 

Используйте диазо вместо дихроматных фотоэмульсий. Используйте фонтан с лимонной кислотой

растворы в литографии для замены дихроматов.

 

Имеют систему сбора пыли для деревообрабатывающих станков. Избегайте раздражающих и

аллергенные лиственные породы, консервированная древесина (например, хромированный арсенат меди

обработанных). Очистите древесную пыль, чтобы устранить опасность возгорания.

 

Иметь охрану машин. Наличие замков с ключом и тревожной кнопки.

 

Снизьте уровень шума или наденьте защитные наушники.

 

По возможности используйте клей на водной основе. Избегайте клеев с формальдегидом/резорцином,

клеи на основе растворителей.

 

Используйте краски и лаки на водной основе. Лучше использовать шеллак на основе этилового спирта.

чем метиловый спирт.

 

Купите влажную глину. Не используйте свинцовые глазури. Покупайте готовые глазури, а не

смешивание сухих глазурей. Распыляйте глазури только в покрасочной камере. Огонь печи снаружи или есть

местная вытяжная вентиляция. Надевайте инфракрасные очки, когда смотрите в горячую печь.

 

Используйте только ручные инструменты для каменной скульптуры, чтобы уменьшить уровень пыли. Не использовать

песчаник, гранит или мыльный камень, которые могут содержать кварц или асбест. Не делайте

использовать высокотоксичные полиэфирные, эпоксидные или полиуретановые смолы. Иметь вентиляцию, если

нагревание пластика для удаления продуктов разложения. Влажная швабра или пылесос.

 

Избегайте кадмиево-серебряных припоев и фторидных флюсов. Используйте гидросульфат натрия, а не серную кислоту для травления. Иметь местную вытяжную вентиляцию.

 

 

эмалировка

 

 

Литье по выплавляемым моделям

 

 

 

Витражное стекло

 

 

сварка

 

 

 

Коммерческое искусство

Свинец, горит, инфракрасный

излучение

 

Металлические пары, кремнезем,

инфракрасное излучение, тепло

 

 

Свинцовые, кислотные флюсы

 

 

Металлические пары, озон, азот

двуокись, электрическая и огневая

опасность

 

Растворители, фотохимические вещества,

видеотерминалы

Используйте только бессвинцовые эмали. Проветрить печь для эмалирования. Имеют теплозащитный

перчатки и одежда, а также инфракрасные очки.

 

Используйте 50/50 песок/гипс 30 меш вместо кристобалитовой паковочной массы. Иметь местный

вытяжная вентиляция печи для обжига парафина и операции литья. Носите тепло-про

защитная одежда и перчатки.

 

Используйте технику медной фольги, а не свинца. Используйте без свинца и сурьмы

припои. Избегайте свинцовых красок для стекла. Используйте паяльные флюсы, не содержащие кислоты и смолы.

 

Не сваривайте металлы, покрытые цинком, свинцовыми красками или сплавами с опасными металлами.

(никель, хром и др.). Сваривать только металлы известного состава.

 

 

Используйте двухсторонний скотч вместо резинового клея. Используйте гептан, а не гексан.

резиновые цементы. Имейте покрасочные камеры для аэрографа. Используйте водную или спиртосодержащую

перманентные маркеры на основе вместо ксилоловых типов.

См. раздел «Фотография» для фотопроцессов.

Имейте подходящие эргономичные стулья, освещение и т. д. для компьютеров.

 

Исполнительское искусство

Театр

 

 

 

 

Танец

 

 

 

Музыка

Растворители, краски, сварка

дым, изоцианаты, безопасность,

пожар

 

 

Острые травмы

Повторяющиеся деформации травм

 

 

Костно-мышечные травмы

(например, синдром запястного канала)

 

Шум

 

 

 

Вокальное напряжение

Используйте краски и красители на водной основе. Не используйте пенополиуретановые аэрозоли.

Отделите сварку от других областей. Имейте безопасные процедуры такелажа. Избегать

пиротехника, огнестрельное оружие, туман и дым и другие опасные спецэффекты.

Огнеупорные все декорации сцены. Отметьте все люки, ямы и возвышения.

 

Иметь правильный танцпол. Избегайте полных графиков после периода бездействия. Гарантировать

Правильная разминка до и заминка после танцев. Разрешить достаточно

период восстановления после травм.

 

Используйте инструменты подходящего размера. Имейте адекватные опоры для инструментов. Дайте достаточно времени для восстановления после травм.

 

Держите уровень звука на приемлемом уровне. Наденьте беруши музыканта, если это необходимо.

Расположите динамики так, чтобы свести к минимуму уровень шума. Используйте звукопоглощающие материалы на

стены.

 

Обеспечьте достаточный прогрев. Обеспечить надлежащую вокальную подготовку и кондиционирование.

 

Автомобильная механика

Тормозные барабаны

 

обезжиривание

 

Автомобильные моторы

 

сварка

 

Живопись

асбест

 

Растворители

 

Монооксид углерода

 

 

 

Растворители, пигменты

Не очищайте тормозные барабаны, если не используется утвержденное оборудование.

 

Используйте моющие средства на водной основе. Используйте очиститель деталей

 

Иметь выхлопную трубу.

 

См. Выше.

 

Распыляйте краску только в покрасочной камере или на открытом воздухе с защитой органов дыхания.

 

 

Домашняя экономика

Еда и питание

Опасности поражения электрическим током

 

Ножи и другие острые

принадлежность

 

Огонь и ожоги

 

 

Чистящие средства

Соблюдайте стандартные правила электробезопасности.

 

Всегда отрезайте от тела. Держите ножи заточенными.

 

 

Имейте вытяжки с жироулавливающими фильтрами, которые выводят воздух наружу. Носите защитный

перчатки с горячими предметами.

 

Надевайте защитные очки, перчатки и фартук при работе с кислотными или щелочными чистящими средствами.

 

 

Преподаватели колледжей и университетов

Опасности на уровне колледжей и университетов включают в себя, в дополнение к упомянутым выше, тот факт, что студенты, преподаватели и техники, как правило, больше экспериментируют и склонны использовать более потенциально опасные материалы и оборудование. Они также часто работают в большем масштабе и в течение более длительных периодов времени. Меры предосторожности должны включать обучение и подготовку, предоставление технических средств контроля и средств индивидуальной защиты, письменные правила и процедуры безопасности и обязательное их соблюдение.

Художественная свобода

Многие преподаватели и техники искусства сами по себе являются художниками, что приводит к многократному воздействию опасностей, связанных с художественными материалами и процессами, что может значительно увеличить риск для их здоровья. Столкнувшись с опасностями в своей области, о которых они не знали или которые они игнорировали, многие учителя занимают оборонительную позицию. Художники экспериментируют и часто принадлежат к культуре, направленной против истеблишмента, которая поощряет неповиновение институциональным правилам. Однако важно, чтобы администрация школы осознала, что стремление к творческой свободе не является веским аргументом против безопасной работы.

Ответственность и обучение

Во многих юрисдикциях учителя будут нести личную и школьную ответственность за безопасность своих учеников, особенно младших. «Из-за возраста, зрелости и ограниченности опыта большинства учащихся, а также из-за того, что учителя в качестве родителей (вместо родителя), школы должны обеспечивать безопасную среду и устанавливать разумное поведение для защиты учащихся» (Qualley, 1986).

Программы здоровья и безопасности

Важно, чтобы школы взяли на себя ответственность за обучение как учителей изобразительного искусства, так и школьной администрации потенциальной опасности художественных материалов и процессов, а также тому, как защитить своих учеников и самих себя. Предусмотрительная школьная администрация позаботится о наличии письменных правил, процедур и программ по охране труда и технике безопасности, их соблюдении, регулярных тренингах по технике безопасности и реальной заинтересованности в обучении безопасному творчеству.

 

Назад

Читать 5401 раз Последнее изменение: среда, 29 июня 2011 г., 09:02

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: МОТ не несет ответственности за контент, представленный на этом веб-портале, который представлен на каком-либо языке, кроме английского, который является языком, используемым для первоначального производства и рецензирования оригинального контента. Некоторые статистические данные не обновлялись с тех пор. выпуск 4-го издания Энциклопедии (1998 г.)».

Содержание:

Образовательные и обучающие услуги

Абдо, Р. и Х. Криске. 1990. HAV-Infektionsrisiken im Krankenhaus, Altenheim und Kindertagesstätten. В Arbeitsmedizin im Gesundheitsdienst, Bd. В, под редакцией F Hofmann и U Stößel. Штутгарт: Gentner Verlag.

Андерсон, Х.А., Л.П. Ханрахан, Д.Н. Хиггинс и П.Г. Сароу. 1992. Рентгенологическое обследование обслуживающего и обслуживающего персонала государственных школ. Окружающая среда 59: 159-66.

Клеменс, Р., Ф. Хофманн, Х. Бертольд, Г. Штайнерт и др. 1992. Prävalenz von Hepatitis A, B und C bei ewohern einer Einrichtung für geistig Behinderte. Социальная педиатрия 14: 357-364.

Херлофф, Б. и Б. Ярвхольм. 1989. Учителя, стресс и смертность. Ланцет 1: 159-160.

Ли, Р. Дж., Д. Р. Ван Орден, М. Корн и К. С. Крамп. 1992. Воздействие переносимого по воздуху асбеста в зданиях. Регул Токсикол Фармакол 16: 93-107.

Мортон, ВЭ. 1995. Основные различия в рисках рака молочной железы среди профессий. Дж Оккуп Мед 37: 328-335.

Национальный исследовательский совет. 1993. Благоразумные методы работы в лаборатории: обращение с химическими веществами и их утилизация. Вашингтон, округ Колумбия: Издательство Национальной академии.

Орлоске, А.Дж. и Дж.С. Леддо. 1981. Воздействие окружающей среды на слух детей: как школьная система может справиться с этим. J Sch Здоровье 51: 12-14.

Полис, М. и др. 1986. Передача Giardia lamblia из детского сада в общество. Am J Public Hlth 76: 1,142-1,144.

Куэлли, Калифорния. 1986 год. Безопасность в артруме. Вустер, Массачусетс: Публикации Дэвиса.

Консультативный комитет Regents по качеству окружающей среды в школах. 1994. Отчет попечительскому совету штата Нью-Йорк о качестве окружающей среды в школах. Олбани: Университет штата Нью-Йорк, Департамент образования штата.

Розенман, К.Д. 1994. Причины смертности учителей начальных и средних школ. Ам Дж Индаст Мед 25: 749-58.

Россол, М. 1990. Полное руководство по охране труда и технике безопасности художника. Нью-Йорк: Олворт Пресс.

Рубин, С.Х., К.А. Бернетт, В.Е. Гальперин и П.Дж. Селигман. 1993. Профессия как идентификатор риска рака молочной железы. Am J Общественное здравоохранение 83: 1,311-1,315.

Савиц, Д.А. 1993. Обзор эпидемиологических исследований электрических и магнитных полей и рака. Am Ind Hyg Assoc J 54: 197-204.

Сильверстоун, Д. 1981. Рекомендации по прослушиванию и шумовым отвлечениям. В Проектирование среды обучения, под редакцией PJ Sleeman и DM Rockwell. Нью-Йорк: Longman, Inc.

Вольф, М.С., П.Г. Тониоло, Э.В. Ли, М. Ривера и Н. Дубин. 1993. Уровни хлорорганических остатков в крови и риск рака молочной железы. J Natl Cancer Inst 85: 648-652.

Женский ресурсный центр гигиены труда. 1987. Новости Ресурсного центра по гигиене труда женщин 8 (2): 3-4.