Чланци у овом поглављу су се до сада концентрисали на обуку и образовање о опасностима на радном месту. Образовање о животној средини има вишеструке сврхе и корисна је допуна обуци о безбедности и здрављу на раду. Образовање радника је критичан и често занемарен аспект широке и ефикасне стратегије заштите животне средине. Питања животне средине се често посматрају као чисто технолошка или научна питања која су изван делокруга радника. Ипак, знање радника је кључно за свако делотворно еколошко решење. Радници су као грађани и запослени забринути за питања животне средине јер животна средина обликује њихове животе и утиче на њихове заједнице и породице. Чак и када су потребна технолошка решења која користе нови хардвер, софтвер или процесне приступе, за њихову ефикасну примену неопходна је посвећеност и компетенција радника. Ово важи за раднике, било да су директно укључени у еколошке индустрије и занимања или у друге врсте послова и индустријских сектора.

Образовање радника такође може пружити концептуалну основу за побољшање учешћа радника у побољшању животне средине, заштити здравља и безбедности и организационом побољшању. УНЕП-ов програм за индустрију и животну средину примећује да су „многе компаније откриле да учешће радника у побољшању животне средине може донети значајне користи“ (УНЕП 1993). Цорнелл Ворк анд Енвиронмент Инитиативе (ВЕИ) је у студији америчких предузећа открила да је интензивно учешће радника утростручило смањење извора само техничких или екстерних решења и још више повећало приносе неких технолошких приступа (Бунге ет ал. 1995).

Еколошко образовање радника долази у различитим облицима. То укључује подизање свести и образовање синдиката, професионалну обуку и оријентацију, повезивање животне средине са забринутошћу за здравље и безбедност на радном месту и широку свест грађана. Такво образовање се одвија у низу места, укључујући радна места, синдикалне сале, учионице и студијске кругове, користећи традиционалне и новије компјутерске системе испоруке. Поштено је рећи да је еколошко образовање радника неразвијена област, посебно у поређењу са менаџерском и техничком обуком и еколошким образовањем у школи. На међународном нивоу, образовање радника на првој линији се често помиње успутно и занемарује се када је у питању имплементација. Европска фондација за побољшање услова живота и рада наручила је серију студија о образовној димензији заштите животне средине, ау свом наредном програму рада директно ће се осврнути на раднике у радњама и њихове еколошке образовне потребе.

Оно што следи је неколико примера прикупљених кроз ВЕИ на Универзитету Цорнелл који илуструју и праксу и могућности у образовању радника о животној средини. ВЕИ је мрежа менаџера, синдикалаца, еколога и владиних званичника из 48 земаља у свим деловима света, посвећених на проналажење начина на које радници и радно место могу допринети еколошким решењима. Он се односи на широк спектар индустрија од примарне екстракције до производње, услуга и предузећа у јавном сектору. Пружа средство за образовање и акцију о питањима животне средине која настоји да изгради знање на радном месту иу академским институцијама које може довести до чистијих и продуктивнијих радних места и боље везе између унутрашњег и спољашњег окружења.

Аустралија: Модули еко-вештина

Аустралијски савет синдиката (АЦТУ) је развио нове приступе образовању радника за окружење које пружа широку друштвену свест и специфичне компетенције за запошљавање, посебно међу младим радницима.

АЦТУ је организовао компанију за обуку у области животне средине са широким мандатом да се бави различитим секторима, али са почетним фокусом на питања управљања земљиштем. Овај фокус укључује поучавање о начинима за безбедно и ефикасно руковање мелиорационим радовима, али и начине да се обезбеди компатибилност са аутохтоним народима и природним окружењем. Уз помоћ синдикалаца, бораца за заштиту животне средине и послодаваца, компанија за обуку развила је сет модула „Еко-вештине“ како би успоставила основну еколошку писменост међу радницима из низа индустрија. Оне су интегрисане са скупом вештина које су техничке, друштвене и безбедносне.

Еколошки модули 1 и 2 садрже широку базу информација о животној средини. Они се подучавају заједно са другим програмима обуке за почетнике. Нивои 3 и више се подучавају људима који су специјализовани за рад усмерен на смањење утицаја на животну средину. Прва два модула Еко-вештина састоје се од две четрдесеточасовне сесије. Полазници обуке стичу вештине кроз предавања, групне сесије за решавање проблема и практичне практичне технике. Радници се процењују путем писмених и усмених презентација, групног рада и играња улога.

Концепти обрађени на сесијама укључују увод у принципе еколошки одрживог развоја, ефикасног коришћења ресурса и чистије производње и система управљања животном средином. Када се Модул 1 заврши, радници би требало да буду у стању да:

• идентификују импликације датог начина живота на дугорочну одрживост са посебним нагласком на садашњи и будући начин живота ученика
• идентификују начине за смањење утицаја људских активности на животну средину
• описати стратегије за смањење утицаја на животну средину у датој индустрији (пољопривреда, шумарство, производња, туризам, слободно време, рударство)
• описати главне карактеристике система управљања животном средином
• идентификовати улогу заинтересованих страна у смањењу загађења животне средине и исцрпљивања ресурса.

Модул 2 проширује ове почетне циљеве и припрема раднике да почну да примењују методе превенције загађења и очувања ресурса.

Неке индустрије су заинтересоване за повезивање вештина и знања о утицају на животну средину са својим индустријским стандардима на сваком нивоу. Свест о питањима животне средине би се одразила у свакодневном раду свих радника у индустрији на свим нивоима вештина. Подстицај за раднике лежи у чињеници да су плате повезане са индустријским стандардима. Аустралијски експеримент је у повојима, али је јасан покушај да се ради са свим странама на развоју активности заснованих на компетенцијама које доводе до повећаног и безбеднијег запошљавања уз повећање еколошког учинка и свести.

Повезивање здравља и безбедности на раду и обуке о животној средини

Један од најактивнијих синдиката у Сједињеним Државама у обуци за животну средину је Лаборерс Интернатионал Унион оф Нортх Америцан (ЛИУНА). Прописи америчке владе захтевају да радници за уклањање опасног отпада прођу 40 сати обуке. Синдикат, заједно са извођачима који учествују, развили су интензиван 80-часовни курс који је осмишљен да потенцијалним радницима на опасним отпадом пружи већу свест о безбедности и индустрији. У 1995. години, преко 15,000 радника је обучено за олово, азбест и други опасни отпад и друге послове санације животне средине. Програм „Радници–придружени генерални извођачи“ развио је 14 курсева за санацију животне средине и повезане програме обуке инструктора како би помогао у напорима широм земље у безбедној и квалитетној санацији. Оне се спроводе на 32 места за обуку и четири мобилне јединице.

Поред обезбеђивања безбедносне и техничке обуке, програм подстиче учеснике да размишљају о већим питањима животне средине. Као део наставе, полазници прикупљају материјале из локалних новина о питањима животне средине и користе ову локалну везу као отварање за дискусију о ширим еколошким изазовима. Овај заједнички фонд за обуку у области животне средине запошљава 19 запослених са пуним радним временом у својој централној канцеларији и троши преко 10 милиона америчких долара. Материјали и методе обуке задовољавају високе стандарде квалитета уз широку употребу аудио-визуелних и других средстава за обуку, фокус на специфичне компетенције и посвећеност квалитету и оцењивање уграђено у наставни план и програм. Видео „учите код куће“ се користи да помогне у решавању проблема писмености, а еколошка и основна обука писмености су повезане. За оне који то желе, шест курсева се може пренети на факултетске кредите. Програм је активан у служби мањинских заједница, а више од половине учесника долази из мањинских група становништва. Додатни програми се развијају у партнерству са мањинским конзорцијумима, пројектима јавног становања и другим пружаоцима обуке.

Синдикат схвата да ће велики део његовог будућег чланства бити у пословима везаним за животну средину и види развој програма образовања радника као изградњу темеља за тај раст. Иако су и безбедност и продуктивност бољи на пословима који користе обучене раднике, синдикат такође види шири утицај:

Најзанимљивији утицај који је обука о заштити животне средине имала на чланове је њихово повећано поштовање према хемикалијама и штетним материјама на радном месту и код куће. … Повећава се и свест о последицама континуираног загађења и трошковима чишћења животне средине. … Прави утицај је много већи од пуке припреме људи за посао (ЛИУНА 1995).

У Сједињеним Државама такву обуку о опасним материјалима такође спроводе оперативни инжењери; Сликари; Столари; Нафтни, хемијски и атомски радници; Синдикат хемијских радника; машинисти; Теамстерс; Жељезари и челичани.

ЛИУНА такође сарађује на међународном плану са Мексичком конфедерацијом радника (ЦТМ), савезним и приватним групама за обуку и послодавцима на развоју методологија обуке. Фокус је на обуци мексичких радника у пословима санације животне средине и грађевинским вештинама. Међуамеричко партнерство за образовање и обуку у области животне средине (ИПЕЕТ) одржало је свој први курс обуке за мексичке раднике током лета 1994. године у Мексико Ситију. Одређени број лидера и радника из локалних индустрија, укључујући производњу боја и металне плоче, похађали су једнонедељни курс о безбедности и здрављу животне средине. Друга ЛИУНА партнерства се развијају у Канади са француским издањима материјала и „канадизацијом“ садржаја. Европски институт за образовање и обуку о животној средини је такође партнер за сличну обуку у земљама источне Европе и ЗНД.

Замбија: Образовни приручник о здрављу и безбедности на раду

У Замбији се пречесто здравље и безбедност на раду схватају озбиљно само када дође до инцидента који укључује повреду или оштећење имовине компаније. Индустрија такође игнорише питања животне средине. Тхе Приручник о безбедности и здрављу на раду написан је у настојању да се запослени и послодавци едукују о значају питања безбедности и здравља на раду.

Прво поглавље овог приручника истиче важност образовања на свим нивоима у компанији. Од супервизора се очекује да схвате своју улогу у стварању сигурних, здравих радних услова. Радници се подучавају како је одржавање позитивног, кооперативног става повезано са сопственом безбедношћу и радним окружењем.

Приручник се посебно бави питањима животне средине, напомињући да се сви већи градови у Замбији суочавају

претње повећања еколошке штете. Конкретно, Конгрес синдиката Замбије (ЗЦТУ) идентификовао је опасности по животну средину у рударској индустрији кроз експлоатацију руда и загађење ваздуха и воде које је резултат лоших пракси. Многе фабрике су одговорне за загађење ваздуха и воде јер свој отпад испуштају директно у оближње потоке и реке и дозвољавају диму и испарењима да неконтролисано излазе у атмосферу (ЗЦТУ 1994).

Иако су многи афрички синдикати заинтересовани за даље образовање о животној средини, недостатак адекватних средстава за образовање радника и потреба за материјалима који повезују опасности у животној средини, заједници и радном месту представљају главне препреке.

Еколошко образовање и обука радника на основу послодавца

Послодавци, посебно већи, имају обимне еколошке едукативне активности. У многим случајевима, ово је обавезна обука повезана са захтевима безбедности на раду или заштити животне средине. Међутим, све већи број компанија препознаје моћ широког образовања радника које превазилази обуку о усклађености. Групација компанија Роиал Дутцх/Схелл учинила је здравље, безбедност и животну средину (ХСЕ) делом свог укупног приступа обуци, а животна средина је саставни део свих управљачких одлука (Бригхт и ван Ламсвеерде 1995). Ово је глобална пракса и мандат. Један од циљева компаније је да дефинише ХСЕ компетенције за одговарајућа радна места. Компетенција радника се развија кроз побољшану свест, знање и вештину. Одговарајућа обука ће повећати свест и знање радника, а вештине ће се развијати како се нова знања примењују. Широк спектар техника испоруке помаже у дељењу и јачању еколошке поруке и учења.

У Дукуесне Лигхт у Сједињеним Државама, свих 3,900 запослених успешно је обучено „о томе како компанија и њени запослени заправо утичу на животну средину“. Вилијам ДеЛео, потпредседник за питања животне средине рекао је:

Да бисмо развили програм обуке који нам је омогућио да остваримо стратешке циљеве, утврдили смо да је нашим запосленима потребна општа свест о значају заштите животне средине, као и посебна техничка обука у вези са њиховим радним обавезама. Ове две тачке постале су стратегија водиља за наш програм образовања о животној средини (Цаванаугх 1994).

Програми едукације о животној средини радника и синдиката

Огранак за образовање радника МОР-а је развио сет од шест књижица пратећих материјала како би покренуо дискусију међу синдикалистима и другима. Брошуре се баве радницима и животном средином, радним местом и животном средином, заједницом и животном средином, светским еколошким питањима, новом агендом преговарања и пружају водич за ресурсе и речник појмова. Они пружају широк, проницљив и лак за читање приступ који се може користити иу земљама у развоју иу индустријским земљама за дискусију о темама релевантним за раднике. Материјали су засновани на специфичним пројектима у Азији, Карибима и Јужној Африци, и могу се користити као цео текст или могу бити одвојени у формату студијског круга како би се промовисао општи дијалог.

МОР је у прегледу потреба за обуком истакао:

Синдикалци морају да повећају своју свест о питањима животне средине уопште и утицају који њихове фирме које запошљавају на животну средину, укључујући безбедност и здравље својих радника, посебно. Синдикати и њихови чланови треба да разумеју питања животне средине, последице које еколошке опасности имају на њихове чланове и заједницу у целини, и да буду у стању да развију одржива решења у својим преговорима са менаџментом предузећа и организацијама послодаваца. (МОР 1991.)

Европска фондација за побољшање животних и радних услова је приметила:

У посебно тешкој ситуацији су локални синдикати и други представници запослених. Они ће имати релевантно знање о локалној ситуацији и радном месту, али у већини случајева неће бити довољно специјализовани за сложена еколошка и стратешка питања.

Они, дакле, неће моћи да обављају своје функције осим ако не прођу додатну и специјализовану обуку. (Европска фондација за побољшање услова живота и рада 1993.)

Бројни национални синдикати су позвали на повећање образовања радника о животној средини. Међу њима је и ЛО у Шведској, чији је Програм за животну средину из 1991. позивао и на више образовања и акције на радном месту и на додатни материјал за студијске кругове о животној средини ради промовисања свести и учења. Синдикат радника у производњи у Аустралији је развио курс за обуку и сет материјала који ће помоћи синдикату да обезбеди вођство у области животне средине, укључујући и начин на који се бави питањима животне средине кроз колективно преговарање.

резиме

Добро образовање о животној средини засновано на радницима пружа и концептуалне и техничке информације радницима које им помажу у повећању еколошке свести и у учењу конкретних начина за промену радних пракси које су штетне по животну средину. Ови програми такође уче од радника у исто време како би се изградили на њиховој свести, размишљању и увиду о пракси животне средине на радном месту.

Еколошко образовање на радном месту најбоље је урадити када је повезано са заједницом и глобалним еколошким изазовима, тако да радници имају јасну представу о томе како су начини на које раде повезани са целокупним окружењем и како могу допринети чистијем радном месту и глобалном екосистему.

Назад