Основне и средње школе запошљавају много различитих типова особља, укључујући наставнике, помоћнике наставника, администраторе, службено особље, особље за одржавање, особље кафетерије, медицинске сестре и многе друге потребне да би школа функционисала. Генерално, школско особље се суочава са свим потенцијалним опасностима које се могу наћи у нормалном затвореном и канцеларијском окружењу, укључујући загађење ваздуха у затвореном простору, лоше осветљење, неадекватно грејање или хлађење, коришћење канцеларијских машина, оклизнуће и падове, проблеме са ергономијом због лоше дизајнираног канцеларијског намештаја и опасности од пожара. . Мере предострожности су стандардне које су развијене за ову врсту затвореног окружења, иако грађевински и противпожарни прописи обично имају посебне захтеве за школе због великог броја присутне деце. Остале опште забринутости које се могу наћи у школама укључују азбест (посебно међу радницима на чувању и одржавању), оловну боју за ломљење, пестициде и хербициде, радон и електромагнетна поља (посебно за школе изграђене у близини високонапонских далековода). Чест проблем су и очне и респираторне тегобе везане за кречење просторија и катрање кровова школа док је зграда заузета. Фарбање и катрање треба обавити када зграда није заузета.
Основне академске обавезе које се захтевају од свих наставника обухватају: припрему часа, што може укључивати развој стратегија учења, копирање белешки са предавања и израду визуелних помагала као што су илустрације, графикони и слично; предавања, која захтевају организовано презентовање информација које изазивају пажњу и концентрацију студената, а може подразумевати коришћење табле, филмских пројектора, графоскопа и рачунара; писање, полагање и оцјењивање испита; и индивидуално саветовање ученика. Већина ових инструкција се одвија у учионицама. Поред тога, наставници са специјалностима из науке, уметности, стручног образовања, физичког васпитања и других области ће велики део наставе изводити у објектима као што су лабораторије, уметнички студији, позоришта, гимназије и слично. Наставници такође могу водити ученике на излете ван школе на локације као што су музеји и зоолошки вртови.
Наставници такође имају посебне обавезе, које могу укључивати надзор ученика у ходницима и кафетерији; присуствовање састанцима са администраторима, родитељима и другима; организација и надзор ваншколског слободног времена и других активности; и друге административне дужности. Поред тога, наставници присуствују конференцијама и другим образовним догађајима како би били у току са својим пољем и унапредили своју каријеру.
Постоје специфичне опасности са којима се суочавају сви наставници. Заразне болести као што су туберкулоза, богиње и водене богиње могу се лако проширити по школи. Вакцинације (и ученика и наставника), тестирање на туберкулозу и друге стандардне мере јавног здравља су неопходне (видети табелу 1). Пренатрпане учионице, бука у учионици, преоптерећени распореди, неадекватни објекти, питања о напредовању у каријери, сигурност посла и општи недостатак контроле над условима рада доприносе великим проблемима стреса, изостајању са наставе и сагоревању наставника. Решења укључују и институционалне промене за побољшање услова рада и програме смањења стреса где је то могуће. Све већи проблем, посебно у урбаним срединама, је насиље ученика и, понекад, уљеза над наставницима. У Сједињеним Државама, многи средњошколци, посебно у градским школама, носе оружје, укључујући оружје. У школама у којима је насиље проблем, организовани програми превенције насиља су од суштинског значаја. Наставнички помоћници се суочавају са многим истим опасностима.
Табела КСНУМКС. Заразне болести које погађају раднике у дневним боравцима и наставнике.
|
Болест |
Где је пронађено |
Начин преноса |
Коментари |
|
Амебија |
Посебно тропски и субтропски |
Вода и храна контаминирани инфицираним фекалијама |
Користите добру санитарну храну и воду. |
|
Мале богиње |
светски |
Углавном директан контакт од особе до особе, али је могућ и капљицама у ваздуху |
Водене богиње су озбиљније код одраслих него код деце; ризик од урођених мана; болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
цитомегаловирус (ЦМВ) |
светски |
респираторне капљице у ваздуху; контакт са урином, пљувачком или крвљу |
Веома заразна; ризик од урођених мана. |
|
Еритхема инфецтиосум (Парвовирус-Б-19) |
светски |
Директан контакт од особе до особе или респираторне капљице у ваздуху |
Благо заразно; ризик за фетус током трудноће. |
|
Гастроентеритис, бактеријски (салмонела, шигела, кампилобактер) |
светски |
Пренос са особе на особу, храном или водом фекално-оралним путем |
Користите добру санитарну храну и воду; захтевају строге процедуре прања руку; болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
Гастроентеритис, вирусни (ротавируси) |
светски |
Пренос са особе на особу, храна или вода фекално-оралним путем; такође удисањем прашине која садржи вирус |
Користите добру санитарну храну и воду. |
|
немачке богиње (рубеола) |
светски |
респираторне капљице у ваздуху; директан контакт са зараженим особама |
Ризик од урођених мана; сва деца и запослени треба да буду вакцинисани; болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
Гиардиасис (цревни паразит) |
Широм света, али посебно тропима и суптропима |
Контаминирана храна и вода; такође могућ преносом од особе до особе |
Користите добру санитарну храну и воду; болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
Вирус хепатитиса А |
Широм света, али посебно Средоземна подручја и земље у развоју |
Фекално-орални пренос, посебно контаминирана храна и вода; могуће и директним контактом од особе до особе |
Ризик од спонтаних побачаја и мртворођених; користити добру санитарну храну и воду; болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
Вирус хепатитиса Б |
Широм света, посебно Азије и Африке |
Сексуални контакт, контакт оштећене коже или слузокоже са крвљу или другим телесним течностима |
Већа инциденција код деце смештене у установе (нпр. сметње у развоју); вакцинација се препоручује у ситуацијама високог ризика; користити универзалне мере предострожности за сва излагања крви и другим телесним течностима; болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
Херпес Симплекс тип И и ИИ |
светски |
Контакт са слузокожом |
изузетно заразна; уобичајено код одраслих и старосне групе од 10 до 20 година. |
|
Инфекција вирусом хумане имунодефицијенције (ХИВ). |
светски |
Сексуални контакт, контакт оштећене коже или слузокоже са крвљу или другим телесним течностима |
Доводи до синдрома стечене имунодефицијенције (АИДС); користите универзалне мере предострожности за сва излагања крви и телесним течностима (нпр. крварење из носа); анонимно пријављивање болести је обавезно у већини земаља. |
|
Епстеин-Барр вирус инфективне мононуклеозе) |
светски |
респираторне капљице у ваздуху; директан контакт са пљувачком |
Посебно често у старосној групи од 10 до 20 година. |
|
Грип |
светски |
Респираторне капљице у ваздуху |
Веома заразна; особе са високим ризиком треба да добију вакцине за вакцинацију. |
|
Меаслес |
светски |
Респираторне капљице у ваздуху |
Веома заразно, али за одрасле углавном представља ризик за неимунизоване особе које раде са невакцинисаном децом; болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
Менингокок менингитис бактеријски) |
Углавном тропска Африка и Бразил |
Респираторне капљице у ваздуху, посебно у блиском контакту |
Болест која се може пријавити у већини земаља. |
|
заушке |
светски |
Респираторне капљице у ваздуху и контакт са пљувачком |
Веома заразна; искључити заражену децу; може изазвати неплодност код одраслих; епидемије које се могу пријавити у неким земљама. |
|
Инфекције микоплазмама |
светски |
Пренос ваздушним путем након блиског контакта |
Главни узрок примарне атипичне пнеумоније; углавном погађа децу узраста од 5 до 15 година. |
|
Пертуссис (велики кашаљ) |
светски |
Респираторне капљице у ваздуху |
Није тако озбиљно код одраслих; сва деца млађа од 7 година треба да буду вакцинисана. |
|
шуга |
светски |
Директан контакт кожа на кожу |
Инфективна болест коже узрокована грињама |
|
Стрептококне инфекције |
светски |
Директан контакт од особе до особе |
Упала грла, шарлах и пнеумонија стечена у заједници су примери инфекција. |
|
туберкулоза (респираторна) |
светски |
Респираторне капљице у ваздуху |
Високо заразна; скрининг на туберкулозу треба спровести за све раднике дневне неге; болест која се може пријавити у већини земаља. |
Наставници у специјализованим одељењима могу имати додатне професионалне опасности, укључујући излагање хемикалијама, опасности од машина, несреће, електричне опасности, прекомерне нивое буке, радијацију и пожар, у зависности од одређене учионице. Слика 1 приказује радњу метала индустријске уметности у средњој школи, а слика 2 приказује средњошколску научну лабораторију са димњацима и тушем за хитне случајеве. Табела 2 сумира посебне мере предострожности, посебно замену безбеднијих материјала за употребу у школама. Информације о стандардним мерама опреза могу се наћи у поглављима релевантним за процес (нпр. Забава и уметност Безбедно руковање хемикалијама).
Слика 1. Индустријска уметничка метална радња у средњој школи.
Мицхаел МцЦанн
Слика 2. Средњошколска научна лабораторија са димњацима и тушем за хитне случајеве.
Мицхаел МцЦанн
Табела 2. Опасности и мере предострожности за одређене класе.
|
класа |
Активност/предмет |
Хазардс |
Мере предострожности |
|||
|
Елементари Цлассес |
||||||
|
Наука |
Руковање животињама
Биљке
хемикалије
Опрема
|
Уједи и огреботине, зоонозе, паразити
Алергије, отровне биљке
Проблеми са кожом и очима, токсичне реакције, алергије
Опасности од електричне енергије, опасности по безбедност |
Дозволите само живе, здраве животиње. Рукујте животињама у тешким рукавицама. Избегавајте животиње које могу да носе инсекте и паразите који преносе болести. Избегавајте биљке за које се зна да су отровне или изазивају алергијску реакцију. Избегавајте употребу токсичних хемикалија са децом. Носите одговарајућу личну заштитну опрему када изводите демонстрације за наставнике са токсичним хемикалијама. Придржавајте се стандардних електричних сигурносних процедура. Уверите се да је сва опрема правилно заштићена. Правилно складиштите сву опрему, алате итд. |
|||
|
Уметност |
Сликање и цртање
Photography
Уметност текстила и влакана
Израда штампе
Древесини
Керамика |
Пигменти, растварачи
Фотохемикалије
Боје
Киселине, растварачи
Алати за сечење
алат
Лепкови
Силицијум, токсични метали, топлота, испарења пећи |
Користите само нетоксичне уметничке материјале. Избегавајте раствараче, киселине, алкалије, спрејеве, хемијске боје итд. Користите само дечије боје. Немојте користити пастеле, суве пигменте. Немојте вршити обраду фотографија. Пошаљите филм за развијање или коришћење полароидних камера или папир за нацрте и сунчеву светлост. Избегавајте синтетичке боје; користите природне боје као што су љуске лука, чај, спанаћ итд. Користите боје за штампање блокова на бази воде. Користите резове линолеума уместо дрвореза. Користите само меко дрво и ручни алат. Користите лепкове на бази воде. Користите само мокру глину и мокру крпу. Обојите грнчарију уместо да користите керамичке глазуре. Не ложи пећ у учионици.
|
|||
|
Средње класе |
||||||
|
Хемија |
општи
Органска хемија
Неорганска хемија
Аналитичка хемија
складиштење |
Солвентс
Пероксиди и експлозиви
Киселине и базе
Хидроген сулфид
Инкомпатибилности
Запаљивост |
Све школске лабораторије треба да имају следеће: лабораторијску хаубу ако се користе токсичне, испарљиве хемикалије; фонтане за испирање очију; хитни тушеви (ако су присутне концентроване киселине, базе или друге корозивне хемикалије); комплети за прву помоћ; одговарајући апарати за гашење пожара; заштитне наочаре, рукавице и лабораторијски мантили; одговарајуће посуде и процедуре за одлагање; комплет за контролу изливања. Избегавајте канцерогене, мутагене и високо токсичне хемикалије попут живе, олова, кадмијума, гаса хлора итд.
Користите само у лабораторијској хауби. Користите најмање токсичне раствараче. Урадите полу-микро- или микро експерименте.
Немојте користити експлозиве или хемикалије као што је етар, који могу формирати експлозивне пероксиде.
Избегавајте концентроване киселине и базе када је то могуће.
Не користите водоник-сулфид. Користите замене.
Избегавајте складиштење по абецедном реду, које може да постави некомпатибилне хемикалије у непосредној близини. Чувајте хемикалије према компатибилним групама.
Чувајте запаљиве и запаљиве течности у одобреним запаљивим ормарићима за складиштење. |
|||
|
Биологија |
Дисекција
Анестезирајући инсекти
Вађење крви
Микроскопија
Узгој бактерија |
Формалдехид
Етар, цијанид
ХИВ, хепатитис Б
Мрље
Патогени |
Немојте сецирати узорке сачуване у формалдехиду. Користите мање животиње осушене замрзавањем, филмове за обуку и видео касете итд.
За анестезију инсеката користите етил алкохол. Охладите инсекте за бројање.
Избегавајте ако је могуће. Користите стерилне ланцете за типизацију крви под строгим надзором.
Избегавајте контакт са кожом са јодом и гентиан виолет-ом.
Користите стерилну технику са свим бактеријама, под претпоставком да може доћи до контаминације патогеним бактеријама. |
|||
|
Физичке науке |
Радиоизотопи
Електрицитет и магнетизам
Ласери |
Јонизујућег зрачења
Опасности од електричне струје
Оштећење очију и коже, електричне опасности |
Користите радиоизотопе само у „ослобођеним“ количинама за које није потребна дозвола. Само обучени наставници треба да их користе. Развити програм заштите од зрачења.
Придржавајте се стандардних електричних сигурносних процедура.
Користите само ласере мале снаге (Класа И). Никада не гледајте директно у ласерски зрак и не прелазите зраком преко лица или тела. Ласери треба да имају закључавање кључем. |
|||
|
Науке о Земљи |
геологија
Загађење воде
атмосфера
Вулкани
Соларно посматрање |
Летећи чипс
Инфекције, токсичне хемикалије
Живини манометри
Амонијум дихромат
Инфрацрвено зрачење |
Здробите камење у платненој врећици да спречите летење струготина. Носите заштитне наочаре.
Не узимајте узорке канализације због ризика од инфекције. Избегавајте опасне хемикалије у теренским испитивањима загађења воде.
Користите манометре за уље или воду. Ако се живини манометри користе за демонстрацију, набавите комплет за контролу изливања живе.
Немојте користити амонијум дихромат и магнезијум за симулацију вулкана.
Никада не гледајте сунце директно очима или кроз сочива. |
|||
|
Уметност и индустријска уметност |
Све
Сликање и цртање
Photography
Уметност текстила и влакана |
општи
Пигменти, растварачи
фотохемикалије, киселине, сумпор диоксид
Боје, помоћници за фарбање, воштане паре |
Избегавајте најопасније хемикалије и процесе. Имајте одговарајућу вентилацију. Такође погледајте мере предострожности под Хемија
Избегавајте пигменте олова и кадмијума. Избегавајте уљане боје осим ако се чишћење не врши биљним уљем. Користите спреј за фиксирање споља.
Избегавајте обраду боје и тонирање. Имајте вентилацију за разблаживање за тамну собу. Имајте фонтану за испирање очију. Користите воду уместо сирћетне киселине за стоп купку.
Користите водене течне боје или мешајте боје у претинцу за рукавице. Избегавајте дихроматне мордане. Немојте користити раствараче за уклањање воска у батику. Имајте вентилацију ако пеглате восак. |
|||
|
|
Креирање папира
Израда штампе
Древесини
Керамика
скулптура
Накит
|
Алкалије, лопатице
Солвентс
Киселине, калијум хлорат
Дихромати
Дрво и дрвена прашина
Машине и алати
Бука
Лепкови
Боје и завршне обраде
Олово, силицијум диоксид, токсични метали, испарења из пећи
Силицијум, пластичне смоле, прашина
Испарења од лемљења, киселине |
Не кувати луг. Користите труле или малчиране биљне материјале или рециклирајте папир и картон. За припрему папирне каше користите велики блендер уместо опаснијих индустријских мешалица. Користите боје на бази воде уместо мастила за сито сито на бази растварача. Очистите кревете за дубоку пресу и плоче за бојење биљним уљем и течношћу за прање судова уместо растварача. Користите резане папирне шаблоне уместо шаблона за лак за сито штампу.
Користите гвожђе хлорид за нагризање бакарних плоча уместо холандског једка или азотне киселине на плочама од цинка. Ако користите нагризање азотном киселином, имајте туш за хитне случајеве и фонтану за испирање очију и локалну издувну вентилацију.
Користите диазо уместо фотоемулзија дихромата. Користите растворе лимунске киселине у литографији да бисте заменили дихромате.
Имати систем за сакупљање прашине за машине за обраду дрвета. Избегавајте иритирајуће и алергено тврдо дрво, конзервирано дрво (нпр. третирано хромираним бакарним арсенатом). Очистите дрвену прашину да бисте уклонили опасност од пожара.
Имајте штитнике машина. Имајте браве на кључу и дугме за панику.
Смањите ниво буке или носите штитнике за слух.
Користите лепкове на бази воде када је то могуће. Избегавајте лепкове формалдехида/резорцинола, лепкове на бази растварача.
Користите боје и завршне слојеве на бази воде. Користите шелак на бази етил алкохола, а не метил алкохола.
Купите влажну глину. Немојте користити оловне глазуре. Купујте припремљене глазуре уместо да мешате суве глазуре. Глазуре за прскање само у кабини за прскање. Пећи напољу или имати локалну издувну вентилацију. Носите инфрацрвене наочаре када гледате у врућу пећ.
Користите само ручне алате за камене скулптуре да бисте смањили ниво прашине. Немојте користити пешчар, гранит или сапуницу, који могу да садрже силицијум или азбест. Не користите високо токсичне полиестерске, епоксидне или полиуретанске смоле. Имајте вентилацију ако загревате пластику да бисте уклонили продукте распадања. Влажна крпа или усисавање прашине. Избегавајте кадмијум сребрне лемове и флуксове флуорида. За кисељење користите натријум хидрогенсулфат уместо сумпорне киселине. Имајте локалну издувну вентилацију. |
|||
|
|
Емајлирање
Изгубљени восак
Витраж
Заваривање
Комерцијална уметност |
Олово, опекотине, инфрацрвено радијација
Испарења метала, силицијум диоксид, инфрацрвено зрачење, топлота
Олово, киселински токови
Испарења метала, озон, азот диоксид, електрична и ватра опасности
Растварачи, фотохемикалије, терминали за видео приказ |
Користите само емајле без олова. Вентилирајте пећ за емајлирање. Носите рукавице и одећу за заштиту од топлоте и инфрацрвене наочаре.
Користите 50/50 30-месх песак/гипс уместо уложака кристобалита. Имати локалну издувну вентилацију за пећи за сагоревање воска и ливење. Носите заштитну одећу и рукавице.
Користите технику бакарне фолије, а не олово. Користите лемове без олова и антимона. Избегавајте боје за оловно стакло. Користите флукс за лемљење без киселина и колофонија.
Немојте заваривати метале обложене цинком, оловним бојама или легуре са опасним металима (никл, хром, итд.). Заварите само метале познатог састава.
Користите двострану траку уместо гуменог цемента. Користите гумене цементе на бази хептана, а не хексанске гуме. Имајте кабине за прскање за ваздушно четкање. Користите трајне маркере на бази воде или алкохола уместо типова ксилена. Погледајте одељак Фотографија за фотопроцесе. Имајте одговарајуће ергономске столице, осветљење итд. за рачунаре. |
|||
|
Извођење уметности |
Позориште
Данце
музика |
Растварачи, боје, заваривање испарења, изоцијанати, безбедност, ватра
Акутне повреде Повреде које се понављају
Повреде мишићно-скелетног система (нпр. синдром карпалног тунела)
Бука
Воцал Страин |
Користите боје и боје на бази воде. Немојте користити полиуретанску пену у спреју. Одвојите заваривање од других области. Имајте безбедне процедуре монтирања. Избегавајте пиротехнику, ватрено оружје, маглу и дим и друге опасне специјалне ефекте. Ватроотпорна сценографија за све сцене. Означите сва врата за замке, јаме и узвишења.
Имајте одговарајући подијум за плес. Избегавајте пуне распореде након периода неактивности. Обезбедите правилно загревање пре и хлађење после плесне активности. Омогућите довољно времена за опоравак након повреда.
Користите инструменте одговарајуће величине. Имајте адекватне носаче за инструменте. Омогућите довољно времена за опоравак након повреда.
Одржавајте нивое звука на прихватљивим нивоима. Носите музичарске чепиће за уши ако је потребно. Поставите звучнике да смањите ниво буке. Користите материјале који апсорбују звук на зидовима. Обезбедите адекватно загревање. Обезбедите одговарајућу вокалну обуку и кондицију. |
|||
|
Аутомотиве Мецханицс |
Бубњеви кочнице
Одмашћивање
Мотори аутомобила
Заваривање
Painting |
Азбест
Солвентс
Угљен моноксид
Растварачи, пигменти |
Немојте чистити кочионе бубњеве осим ако се не користи одобрена опрема.
Користите детерџенте на бази воде. Користите средство за чишћење делова
Имати издувну цев.
Види горе.
Спреј фарбу само у кабини за прскање или на отвореном са заштитом за дисање.
|
|||
|
Хоме Ецономицс |
Храна и исхрана |
Опасности од електричне струје
Ножеви и други оштри прибор
Ватра и опекотине
Производи за чишћење |
Придржавајте се стандардних електричних сигурносних правила.
Увек сећи даље од тела. Држите ножеве наоштрене.
Имајте напе за пећи са филтерима за масноћу који излазе напоље. Носите заштитне рукавице са врућим предметима.
Носите наочаре, рукавице и кецељу са киселим или основним производима за чишћење. |
|||
Наставници у програмима специјалног образовања понекад могу бити изложени већем ризику. Примери опасности укључују насиље од емоционално поремећених ученика и преношење инфекција као што су хепатитис А, Б и Ц од институционализованих ученика са сметњама у развоју (Цлеменс ет ал. 1992).
Предшколски програми
Брига о деци, која укључује физичку негу и често образовање мале деце, има много облика у различитим деловима света. У многим земљама у којима су проширене породице уобичајене, баке и деде и друге женске родбине брину о малој деци када мајка мора да ради. У земљама у којима доминирају нуклеарна породица и/или самохрани родитељи, а мајка ради, брига о здравој деци млађој од школског узраста се често дешава у приватним или јавним вртићима или вртићима ван куће. У многим земљама - на пример, у Шведској - овим установама за бригу о деци управљају општине. У Сједињеним Државама, већина установа за бригу о деци је приватна, иако их обично регулишу локалне здравствене службе. Изузетак је Хеад Старт Програм за предшколску децу, који финансира држава.
Особље у установама за бригу о деци обично зависи од броја укључене деце и природе установе. За мали број деце (обично мање од 12), установа за бригу о деци може бити дом у коме деца укључују децу предшколског узраста неговатеља. Особље може укључивати једног или више квалификованих одраслих асистената како би се испунили захтеви за однос броја запослених и деце. Веће, формалније установе за бригу о деци укључују дневне центре и вртиће. Од чланова особља за њих се обично тражи да имају више образовања и могу укључивати квалификованог директора, обучене наставнике, медицинско особље под надзором лекара, кухињско особље (специјалисти за исхрану, менаџери за храну и кувари) и друго особље, као што је превоз особље и особље за одржавање. Просторије дневног боравка треба да имају простор за игру на отвореном, гардеробу, пријемни простор, затворену учионицу и простор за игру, кухињу, санитарни чвор, административне просторије, вешерај и тако даље.
Дужности особља укључују надзор над децом у свим њиховим активностима, мењање пелена одојчади, емоционално неговање деце, подучавање, припрему и услуживање хране, препознавање знакова болести и/или безбедносних опасности и многе друге функције.
Радници у дневним боравцима суочавају се са многим истим опасностима које постоје у нормалном затвореном окружењу, укључујући загађење ваздуха у затвореном простору, лоше осветљење, неадекватну контролу температуре, оклизнуће и падове и опасности од пожара. (Погледајте чланак „Основне и средње школе”.) Стрес (који често доводи до сагоревања) и инфекције су, међутим, главне опасности за раднике у дневним боравцима. Дизање и ношење деце и излагање потенцијално опасним уметничким залихама су друге опасности.
Стрес
Узроци стреса код радника обданишта су: висока одговорност за добробит деце без адекватне плате и признања; перцепција неквалификованости иако многи радници у дневним боравцима имају натпросечно образовање; проблеми са имиџом због високо публицираних инцидената у којима су радници у обданишту малтретирали и злостављали дјецу, што је резултирало узимањем отисака прстију недужних радника у обданишту и третираним као потенцијалним криминалцима; и лоши услови рада. Ово последње укључује низак однос између запослених и деце, непрекидну буку, недостатак адекватног времена и објеката за оброке и паузе одвојене од деце и неадекватне механизме за интеракцију родитеља и радника, што може резултирати непотребним и вероватно неправедним притиском и критиком родитеља. .
Превентивне мере за смањење стреса код радника у дневним боравцима укључују: веће плате и боље бенефиције; већи однос запослених према деци како би се омогућила ротација послова, паузе за одмор, боловање и бољи учинак, што резултира повећањем задовољства послом; успостављање формалних механизама за комуникацију и сарадњу између родитеља и радника (могуће укључујући и одбор за здравље и безбедност родитеља и радника); и побољшани услови рада, као што су столице за одрасле, редовно „тихо“ време, одвојени простор за одмор радника и тако даље.
Инфекције
Инфективне болести, као што су дијареја, стрептококне и менингококне инфекције, рубеола, цитомегаловирус и респираторне инфекције, представљају главне професионалне опасности радника у дневним боравцима (видети табелу 1). Студија радника у дневним боравцима у Белгији открила је повећан ризик од хепатитиса А (Абдо и Цхриске 1990). До 30% од 25,000 случајева хепатитиса А пријављених годишње у Сједињеним Државама је повезано са дневним центрима. Неки организми који изазивају дијареју, као што је Гиардиа ламблиа, која изазива ђардијазу, изузетно су заразни. Епидемије се могу јавити у дневним центрима који опслужују богато становништво, као иу онима који опслужују сиромашна подручја (Полис ет ал. 1986). Неке инфекције - на пример, немачке богиње и цитомегаловирус - могу бити посебно опасне за труднице или жене које планирају да имају децу, због ризика од урођених мана узрокованих вирусом.
Болесна деца могу ширити болести, као и деца која немају очигледне симптоме, али су носиоци болести. Најчешћи путеви излагања су фекално-орални и респираторни. Мала деца обично имају лоше навике личне хигијене. Чести су контакти руку на уста и играчке на уста. Руковање контаминираним играчкама и храном је један од начина уласка. Неки организми могу да живе на неживим објектима дужи период у распону од сати до недеља. Храна такође може бити вектор ако руковалац храном има контаминиране руке или је болестан. Удисање респираторних капљица у ваздуху услед кихања и кашљања без заштите као што су ткива може довести до преношења инфекција. Такви аеросоли у ваздуху могу остати суспендовани у ваздуху сатима.
Запослени у дневним боравцима који раде са децом млађом од три године, посебно ако деца нису научена на тоалет, су у највећем ризику, посебно при мењању и руковању запрљаним пеленама које су контаминиране организмима који преносе болести.
Мере предострожности укључују: погодне просторије за прање руку; редовно прање руку деце и особља; мењање пелена на одређеним местима која се редовно дезинфикују; одлагање запрљаних пелена у затворене посуде обложене пластиком које се често празне; одвајање простора за припрему хране од осталих простора; често прање играчака, простора за игру, ћебади и других предмета који би се могли контаминирати; добра вентилација; адекватан однос броја запослених и деце како би се омогућила правилна примена програма хигијене; политика искључивања, изолације или ограничавања болесне деце, у зависности од болести; и адекватне политике боловања како би се омогућило болесним радницима дневне неге да остану код куће.
Адаптирано из Ресурсног центра за здравље жена на раду 1987