教師は、多くの国で労働力の大部分を構成し、成長しています。 たとえば、4.2 年に米国では 1992 万人を超える労働者が、高校の教師を経て就学前教育に分類されました。教室の教師に加えて、その他の専門的および技術的な労働者が学校で雇用されています。力学。
教育は伝統的に有害物質への曝露を伴う職業とはみなされていません。 その結果、職業関連の健康問題に関する研究はほとんど行われていません。 それにもかかわらず、学校の教師やその他の学校関係者は、認識されているさまざまな物理的、化学的、生物学的、およびその他の職業上の危険にさらされる可能性があります。
室内空気汚染は、教師の急性疾患の重要な原因です。 室内空気汚染の主な原因は、暖房、換気、および空調システム (HVAC) の不適切なメンテナンスです。 HVAC システムの汚染は、急性の呼吸器疾患および皮膚疾患を引き起こす可能性があります。 新築または改築された校舎は、化学物質、粉塵、蒸気を空気中に放出します。 室内空気汚染のその他の原因は、屋根材、断熱材、カーペット、ドレープ、家具、ペンキ、コーキング、その他の化学物質です。 屋根の漏水などによる水の損傷が修復されないと、建材や換気システムで微生物が増殖し、教師や生徒の呼吸器系に影響を与えるバイオエアロゾルが放出される可能性があります。 微生物による校舎の汚染は、肺炎、上気道感染症、喘息、アレルギー性鼻炎などの深刻な健康状態を引き起こす可能性があります。
特定の技術分野を専門とする教師は、特定の職業上の危険にさらされる可能性があります。 たとえば、美術工芸の教師は、有機溶剤、顔料と染料、金属と金属化合物、鉱物とプラスチックなど、さまざまな化学物質に頻繁に遭遇します (Rossol 1990)。 他の画材はアレルギー反応を引き起こします。 これらの物質の多くへの暴露は、産業の職場では厳しく規制されていますが、教室では規制されていません。 化学と生物学の教師は、学校の実験室でホルムアルデヒドやその他のバイオハザードなどの有毒化学物質を扱います。 ショップの教師はほこりの多い環境で働いており、高レベルの木材粉塵や洗浄剤、および高騒音レベルにさらされる可能性があります。
教師は、高度のストレス、欠勤、燃え尽き症候群を特徴とすることが多い職業です。 教師のストレスには多くの原因があり、それは学年によって異なる場合があります。 それらには、管理およびカリキュラムの問題、キャリアアップ、学生の動機、クラスの規模、役割の対立、および雇用の安定が含まれます。 ストレスは、騒音などの物理的または環境的危険に加えて、子供の不正行為や学校での暴力や武器に対処することからも発生する可能性があります。 たとえば、望ましい教室の騒音レベルは 40 から 50 デシベル (dB) (Silverstone 1981) ですが、いくつかの学校を対象としたある調査では、教室の騒音レベルの平均は 59 から 65 dB でした (Orloske and Leddo 1981)。 残業後または夏季に副業として雇用されている教師は、パフォーマンスと健康に影響を与える可能性がある追加の職場の危険にさらされる可能性があります。 教師の大多数が女性であるという事実 (米国の全教師の 1989 分の XNUMX が女性) は、労働者と母親の二重の役割が女性の健康にどのように影響するかという問題を提起します。 しかし、高レベルのストレスが認識されているにもかかわらず、教師の心血管疾患による死亡率は、いくつかの研究で他の職業よりも低かった (Herloff and Jarvholm XNUMX)。これは、喫煙率が低く、アルコールの消費量が少ないためである可能性がある.
一部の学校環境には、アスベスト、電磁場 (EMF)、鉛、殺虫剤、ラドン、室内空気汚染などの発がん性物質が含まれている可能性があるという懸念が高まっています (学校の環境の質に関する理事会諮問委員会 1994)。 アスベストへの曝露は、保管および保守作業員の間で特に懸念されています。 アスベスト関連疾患に関連する異常の有病率が高いことが、学校の管理人やメンテナンス担当者に記録されています (Anderson et al. 1992)。 空気中のアスベスト濃度は、他の建物よりも特定の学校で高いことが報告されています (Lee et al. 1992)。
一部の校舎は、EMF の発生源である高圧送電線の近くに建設されました。 EMF への曝露は、ビデオ ディスプレイ ユニットまたは露出した配線からも発生します。 EMF への過度の暴露は、いくつかの研究で、白血病や乳癌、脳癌の発生率と関連付けられています (Savitz 1993)。 懸念のもう 1993 つの原因は、学校での昆虫や害獣の個体数の拡散を制御するために適用される農薬への暴露です。 乳がん患者の脂肪組織と血清で測定された残留農薬が、この病気の発症に関連している可能性があるという仮説が立てられています (Wolff et al. XNUMX)。
教師の大部分が女性であるため、乳がんのリスクの可能性が懸念されています。 原因不明の乳がん発生率の増加が、いくつかの研究で発見されています。 23 年から 1979 年の間に米国の 1987 州で収集された死亡診断書を使用すると、乳がんの比例死亡率 (PMR) は白人教師で 162、黒人教師で 214 でした (Rubin et al. 1993)。 乳がんの PMR の増加は、ニュージャージー州とポートランド-バンクーバー地域の教師の間でも報告されています (Rosenman 1994; Morton 1995)。 これらの観察された率の増加は、これまで特定の環境要因や乳がんの他の既知のリスク要因とは関連していませんが、一部の教師組織の間で乳がんの意識が高まり、スクリーニングと早期発見キャンペーンが行われています.